ÿþ<html> <head> <!--begin_auto_head--> <meta name="keyword" content="Concours g&eacute;n&eacute;ral", "Concours g&eacute;n&eacute;ral des lyc&eacute;es"> <meta name="description" content="Site de l'Association des laur&eacute;ats du Concours g&eacute;n&eacute;ral"> <meta name="version" content="3.2.11, 29/3/2012"> <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"> <!--end_auto_head--> <title>Sujets du Concours g&eacute;n&eacute;ral des lyc&eacute;es</title> <link rel="stylesheet" href="../../style1.css"> </head> <body> <h1>Sujets du Concours g&eacute;n&eacute;ral des lyc&eacute;es</h1> <p>Cette page pr&eacute;sente des sujets ou r&eacute;sum&eacute;s de sujets des sessions pass&eacute;es du Concours g&eacute;n&eacute;ral des lyc&eacute;es (&agrave; l'exception des sujets de langues qu'il est possible de consulter <a href="sujetslangues.html">ici</a>).</p> <p>Pour consulter des sujets plus anciens (ant&eacute;rieurs au XX<sup>&egrave;me</sup> si&egrave;cle), veuillez cliquer <a href="sujetsanciens.html">ici</a>.</p> <p>Pour consulter les sujets du Concours g&eacute;n&eacute;ral des m&eacute;tiers, veuillez cliquer <a href="sujetsmetiers.html">ici</a>.</p> <h3><a name="francais">Composition fran&ccedil;aise</a></h3> <ul> <li><a href="2012/francais2012.html">2012</a>:&nbsp;&quot;Le mauvais romancier - je veux dire le romancier habile et indiff&eacute;rent - est celui qui essaie de faire vivre, d'animer de l'ext&eacute;rieur, et en somme loyalement, la couleur locale qui lui para&icirc;t propre à un sujet, lequel il a jug&eacute; ing&eacute;nieux ou pittoresque - le vrai est celui qui triche, qui demande au sujet avant tout, et par des voies obliques et impr&eacute;vues, de lui rouvrir une fois de plus l'acc&egrave;s de sa palette intime, sachant trop bien qu'en fait de couleur locale, la seule qui puisse faire impression, c'est la sienne.&quot; (Julien Gracq)</li> <li><a href="2011/francais2011.html">2011</a>:&nbsp;&quot;En litt&eacute;rature, il ne faut pas faire le beau.&quot; (Joseph Joubert) - <a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/84/3/CGL_Rapport2011_Composition-francaise_1_ES-L-S_198843.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a></li> <li><a href="2010/francais2010.html">2010</a>:&nbsp;&quot;Au-delà de ce qui se donne pour la réalité, un monde plus juste, plus authentique, valable pour tous, est enfoui dans l'ombre et le silence. (...)&quot; (Pierre Bergounioux) - <a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/94/5/CGL_Rapport2010_Composition-francaise_1_ES-L-S_168945.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a></li> <li><a href="2009/francais2009.html">2009 (&eacute;preuve effective)</a>:&nbsp;&quot;Les &oelig;uvres puissamment imaginaires ne vont jamais, m&ecirc;me les plus noires, sans un rayonnement de joie difficile à d&eacute;finir.&quot; (Henri Thomas) - <a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/88/2/CGL_Rapport2009_Composition-francaise_1_ES-L-S_137882.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a></li> <li>2009 (&eacute;preuve annul&eacute;e):&nbsp;Philippe Forest &eacute;crit (Ha&iuml;kus, etc. &Eacute;d. C&eacute;cile Defaut, 2008, p. 79): &quot;Il y a dans les vrais livres avec l'&eacute;vidence m&ecirc;me de la v&eacute;rit&eacute; dont ils t&eacute;moignent une &eacute;puisable r&eacute;serve de myst&egrave;re, de silence, d'&eacute;nigme.&quot; Vous confronterez &agrave; cette affirmation votre propre exp&eacute;rience de la lecture.</li> <li>2008:&nbsp;&quot;La tension dramatique, c'est la v&eacute;ritable mal&eacute;diction du roman parce qu'elle transforme tout, même les plus belles pages, même les scènes et les observations les plus surprenantes, en une simple &eacute;tape menant au d&eacute;nouement final, où se concentre le sens de tout ce qui pr&eacute;cède. D&eacute;vor&eacute; par le feu de sa propre tension, le roman se consume comme une botte de paille.&quot; (Milan Kundera) - <a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/57/6/CGL_Rapport2008_Composition-francaise_1_ES-L-S_114576.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a></li> <li>2007:&nbsp;&quot;Sans pouvoir dire au juste ce qu'est le th&eacute;âtre, je sais ce que je lui refuse d'être : la description de gestes quotidiens vus de l'ext&eacute;rieur : je vais au th&eacute;âtre afin de me voir, sur la scène (restitu&eacute; en un seul personnage ou à l'aide d'un personnage multiple et sous forme de conte) tel que je ne saurais- ou n'oserais - me voir ou me rêver, et tel pourtant que je me sais être. Les com&eacute;diens ont donc pour fonction d'endosser des gestes et des accoutrements qui leur permettront de me montrer à moi-même, et de me montrer nu, dans la solitude et son all&eacute;gresse.&quot; (Jean Genet)</li> <li>2006:&nbsp;&quot;Je crains que le po&egrave;te, pouss&eacute; par la croyance qu'il est possible d'isoler la po&eacute;sie et d'en offrir une sorte de parfaite condensation, ne s'expose &agrave; quelque grave m&eacute;compte. Il an&eacute;antit ce qu'il entend purifier. Il chasse un fant&ocirc;me, une vertu qui tire sa force, son rayonnement, son existence m&ecirc;me de la mati&egrave;re, f&ucirc;t-elle vile, qui la supporte, de fa&ccedil;on qu'il est aussi d&eacute;nu&eacute; de sens de vouloir l'en extraire que d'entreprendre de peindre un sourire sans le visage, sans les l&egrave;vres o&ugrave; il se dessine.&quot; (Roger Caillois)</li> <li>2005:&nbsp;L'auteur contemporain Richard Millet conclut ses &quot;Notes sur le clacissisme&quot; par la formule suivante: &quot;Classique jusqu'&agrave; l'ellipse de l'individu dans une gloire de langue&quot;. Vous analyserez puis discuterez cette r&eacute;flexion en vous appuyant sur votre exp&eacute;rience de lecteur.</li> <li>2004:&nbsp;&quot;Comme toute &oelig;uvre d'art, [le roman] vit d'une entr&eacute;e en r&eacute;sonance universelle - son secret est la cr&eacute;ation d'un milieu homog&egrave;ne, d'un &eacute;ther romanesque o&ugrave; baignent gens et choses et qui transmet les vibrations dans tous les sens. (...)&quot; (Julien Gracq)</li> <li>2003:&nbsp;&quot;C'est l&agrave;, en effet, un des grands et merveilleux caract&egrave;res des beaux livres (...) que pour l'auteur ils pourraient s'appeler &quot;Conclusions&quot; et pour le lecteur &quot;Incitations&quot;. (...)&quot; (Marcel Proust)</li> <li>2002:&nbsp;&quot;Si toute la vie complexe de bien des gens se d&eacute;roule inconsciemment, alors c'est comme si cette vie n'avait pas &eacute;t&eacute;.&quot; (L&eacute;on Tolsto&iuml;)</li> <li>2001:&nbsp;&Agrave; quoi bon inventer des histoires&nbsp;?</li> <li>1999:&nbsp;Ce n'est pas &quot;Pourquoi &eacute;crire&nbsp;?&quot; qui est int&eacute;ressant, mais &quot;Comment &eacute;crire&nbsp;?&quot;&nbsp;-&nbsp;1<sup>er</sup> prix: <a href="1999/cfrancaise.html">Dan Arbib</a></li> <li>1998:&nbsp;Qu'est-ce qu'une &oelig;uvre moderne&nbsp;?&nbsp;-&nbsp;1<sup>er</sup> prix: <a href="1998/cfrancaise.html">Yoann Gentric</a></li> <li>1996:&nbsp;Faut-il lire aussi entre les lignes&nbsp;?</li> <li>1986:&nbsp;&quot;La dur&eacute;e des &oelig;uvres est celle de leur utilit&eacute;, c'est pourquoi elle est discontinue. Il y a des si&egrave;cles pendant lesquels Virgile ne sert &agrave; rien.&quot; (Paul Val&eacute;ry)</li> <li>1985:&nbsp;Que veut-on dire lorsque l'on parle du &quot;style&quot; d'un auteur&nbsp;?&nbsp;-&nbsp;<a href="http://pagesdefrancais.free.fr/eleves/conc_gen.htm" target="_blank">1<sup>er</sup> prix</a></li> <li>1974:&nbsp;Michel Butor assigne au romancier, &quot;par rapport &agrave; la conscience que nous avons du r&eacute;el&quot; un triple devoir: de d&eacute;nonciation, d'exploration et d'adaptation. Qu'en pensez-vous&nbsp;?</li> </ul> <h3><a name="philosophie_l">Dissertation philosophique, s&eacute;rie L</a></h3> <ul> <li>2012:&nbsp;&Ecirc;tre de son temps</li> <li>2011:&nbsp;Comment voir les choses comme elles sont&nbsp;?</li> <li>2010:&nbsp;Qu'est-ce qu'un esprit libre&nbsp;?</li> <li>2009:&nbsp;L'art nous d&eacute;tourne-t-il de la connaissance du monde&nbsp;?</li> <li>2008:&nbsp;Comment &ecirc;tre certain que la vie n'est pas un songe&nbsp;?</li> <li>2007:&nbsp;Notre identit&eacute; d&eacute;pend-elle du jugement des autres&nbsp;?</li> <li>2006:&nbsp;La volont&eacute; de tout comprendre est-elle rationnelle&nbsp;?</li> <li>2005:&nbsp;Le bien s'impose-t-il de la même mani&egrave;re que le vrai&nbsp;?</li> <li>2004:&nbsp;Le droit peut-il faire abstraction de la morale&nbsp;?</li> <li>2003:&nbsp;De quelle libert&eacute; l'art t&eacute;moigne-t-il&nbsp;?</li> <li>2002:&nbsp;Quelle peut &ecirc;tre la force des id&eacute;es&nbsp;?</li> <li>2001:&nbsp;Qu'est-ce qui nous permet de distinguer le r&eacute;el de ce qui n'est pas lui&nbsp;? - <a href="http://pedagogie.ac-montpellier.fr/Disciplines/philosophie/concours/2001concours_general_L.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a></li> <li>2000:&nbsp;&quot;C'est une sorte de folie d'&ecirc;tre sage au milieu des fous&quot; (J.J. Rousseau, <i>&Eacute;crits sur l'Abb&eacute; de Saint-Pierre</i>) - <a href="http://pedagogie.ac-montpellier.fr/Disciplines/philosophie/concours/2000concours_general_L.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a></li> <li>1999:&nbsp;Y a-t-il de l'inconnaissable&nbsp;?&nbsp;-&nbsp;1<sup>er</sup> prix: <a href="1999/philosophiel.html">Jean-Baptiste Grodwohl</a></li> <li>1998:&nbsp;Apprend-on &agrave; penser&nbsp;?&nbsp;-&nbsp;1<sup>er</sup> prix: <a href="1998/philosophiel.html">Pauline Koetschet</a></li> <li>1997:&nbsp;Le mal a-t-il son origine dans l'homme&nbsp;?</li> <li>1996:&nbsp;Quelle est la fonction politique de l'utopie&nbsp;?</li> </ul> <h3><a name="philosophie_es_s">Dissertation philosophique, s&eacute;ries ES et S</a></h3> <ul> <li>2012:&nbsp;Le lieu commun</li> <li>2011:&nbsp;Tout vouloir</li> <li>2010:&nbsp;La science peut-elle se comprendre elle-même&nbsp;?</li> <li>2009:&nbsp;L'ineffable</li> <li>2008:&nbsp;Mes valeurs</li> <li>2007:&nbsp;La beaut&eacute; du d&eacute;sordre</li> <li>2006:&nbsp;La raison face &agrave; la d&eacute;raison - <a href="http://pedagogie.ac-montpellier.fr/Disciplines/philosophie/concours/2006concours_general_ES_S.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a></li> <li>2005:&nbsp;Peut-il y avoir des illusions de la libert&eacute;&nbsp;? - <a href="http://pedagogie.ac-montpellier.fr/Disciplines/philosophie/concours/2005concours_general_ES_S.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a></li> <li>2004:&nbsp;L'art peut-il nous apprendre ce qu'est la v&eacute;rit&eacute;&nbsp;?</li> <li>2005:&nbsp;Peut-il y avoir des illusions de la libert&eacute;&nbsp;?</li> <li>2003:&nbsp;La morale exige-t-elle que le bien co&ucirc;te plus que le mal&nbsp;?</li> <li>2002:&nbsp;Qu'est-ce qu'un peuple&nbsp;?</li> <li>2001:&nbsp;Peut-on aimer la v&eacute;rit&eacute; sans la conna&icirc;tre&nbsp;? - <a href="http://pedagogie.ac-montpellier.fr/Disciplines/philosophie/concours/2001concours_general_ES_S.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a> - 1<sup>er</sup> prix: <a href="2001/philosophieess.html">Guillaume Delaby</a></li> <li>2000:&nbsp;Qu'est-ce qu'un ma&icirc;tre&nbsp;? - <a href="http://pedagogie.ac-montpellier.fr/Disciplines/philosophie/concours/2000concours_general_ES_S.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a> - 1<sup>ers</sup> prix</a>: <a href="2000/philosophieess1.html">Dan Arbib</a> et <a href="2000/philosophieess2.html">Nora El Qadim</a></li> <li>1999:&nbsp;Pourquoi parlons-nous&nbsp;? - <a href="http://pedagogie.ac-montpellier.fr/Disciplines/philosophie/concours/1999concours_general_ES_S.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a></li> <li>1998:&nbsp;La raison peut-elle nous servir de guide&nbsp;? - <a href="http://pedagogie.ac-montpellier.fr/Disciplines/philosophie/concours/1998concours_general_ES_S.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a> - 1<sup>er</sup> prix</a>: <a href="1998/philosophieess.html">Nicolas Levi</a></li> <li>1997:&nbsp;Serait-il absurde de nier la r&eacute;alit&eacute; du temps&nbsp;?</li> <li>1987:&nbsp;Autrui est-il plus facile &agrave; conna&icirc;tre qu'&agrave; respecter&nbsp;?</li> </ul> <h3><a name="economie">&Eacute;conomie - Droit</a></h3> <ul> <li>2011:&nbsp;La redistribution att&eacute;nue-t-elle les inégalit&eacute;s&nbsp;?</li> <li>2010:&nbsp;Le droit peut-il contribuer à résoudre les problèmes de l'emploi&nbsp;?</li> <li>2009:&nbsp;<a href="http://www.ecogesam.ac-aix-marseille.fr/Telech/Sujets/ConGen/cg-ed09.pdf" target="_blank">Les contraines de la recherche du d&eacute;veloppement durable sont-elles des opportunit&eacute;s pour les &eacute;conomies d&eacute;velopp&eacute;es&nbsp;?</a></li> <li>2008:&nbsp;<a href="http://crdp.ac-bordeaux.fr/documentalistes/docadmin/CGLGGM/CG%20lyc%C3%A9es%202008%20STG%20eco-droit.pdf" target="_blank">Le consommateur d'aujourd'hui ob&eacute;it-il à des comportements rationnels&nbsp;?</a></li> <li>2007:&nbsp;Le contrat de travail</li> <li>2006:&nbsp;Productivit&eacute; et travail</li> <li>2005:&nbsp;D&eacute;veloppement durable et responsabilit&eacute; sociale des entreprises</li> <li>2003:&nbsp;<a href="http://www.ecogesam.ac-aix-marseille.fr/Telech/Sujets/ConGen/cgen03.pdf" target="_blank">De la d&eacute;mocratie dans l'entreprise</a></li> <li>2002:&nbsp;Le bien-&ecirc;tre d&eacute;pend-il de la croissance &eacute;conomique ou rel&egrave;ve-t-il aussi de la responsabilit&eacute; individuelle et collective&nbsp;?</li> <li>2001:&nbsp;Mutations &eacute;conomiques et droit du travail</li> <li>2000:&nbsp;Le temps de travail</li> <li>1999:&nbsp;Apr&egrave;s avoir rappel&eacute; les enjeux de l'instauration de la monnaie unique et ses principales modalit&eacute;s, vous pr&eacute;senterez les effets pr&eacute;visibles pour les entreprises et les consommateurs.</li> <li>1997:&nbsp;<a href="http://www.ecogesam.ac-aix-marseille.fr/Telech/Sujets/ConGen/cgen97.pdf" target="_blank">La r&eacute;duction du temps de travail</a></li> </ul> <h3><a name="geographie">G&eacute;ographie</a></h3> <ul> <li>2011:&nbsp;Les littoraux fran&ccedil;ais entre utilisation et protection</li> <li>2010:&nbsp;Les mutations récentes des espaces urbains en France&nbsp;?</li> <li>2009:&nbsp;Les r&eacute;seaux fran&ccedil;ais en Europe: Quels enjeux pour l'am&eacute;nagement du territoire&nbsp;?</li> <li>2008:&nbsp;Industrie et dynamiques du territoire fran&ccedil;ais</li> <li>2007:&nbsp;Les contrastes territoriaux à l'int&eacute;rieur de l'Union europ&eacute;enne</li> <li>2006:&nbsp;Dynamiques et nouvelles formes d'am&eacute;nagement des espaces ruraux en France</li> <li>2005:&nbsp;Les migrations dans l'espace de l'Union europ&eacute;enne (tourisme exclu): permanences et mutations</li> <li>2003:&nbsp;La r&eacute;partition spatiale de la population fran&ccedil;aise et ses dynamiques</li> <li>2002:&nbsp;Organisation et dynamiques des espaces touristiques en France</li> <li>2001:&nbsp;Les banlieues des villes françaises</li> <li>2000:&nbsp;Mutations des march&eacute;s et transformations des espaces agricoles en France</li> <li>1999:&nbsp;Dans quelle mesure les diff&eacute;rents aspects de son rayonnement font-ils de la France une puissance mondiale&nbsp;?</li> <li>1997:&nbsp;La modernisation des r&eacute;seaux de transports routiers et ferroviaires et leurs cons&eacute;quences sur l'organisation de l'espace fran&ccedil;ais</li> <li>1995:&nbsp;Comment les politiques d'am&eacute;nagement fran&ccedil;aise et communautaire font-elles &eacute;voluer les espaces de faible densit&eacute;&nbsp;?</li> <li>1994:&nbsp;L'attractivit&eacute; touristique d'une grande m&eacute;tropole et de sa zone d'influence directe - Paris et l'&Icirc;le de France</li> </ul> <h3><a name="histoire">Histoire</a></h3> <ul> <li>2012:&nbsp;Les chemins de la paix, de la fin du XIX<sup>&egrave;me</sup> si&egrave;cle &agrave; nos jours</li> <li>2011:&nbsp;Les oppositions &agrave; la R&eacute;publique en France de 1870 à 1940 - <a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/84/1/CGL_Rapport2011_Histoire_1_ES-L-S_198841.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a></li> <li>2010:&nbsp;Les femmes en Europe et aux &Eacute;tats-Unis, du milieu du XIX<sup>e</sup> siècle à la Seconde guerre mondiale - <a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/95/1/CGL_Rapport2010_Histoire_1_ES-L-S_168951.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a></li> <li>2009:&nbsp;Comment, entre 1870 et 1945, les fran&ccedil;ais consid&egrave;rent-ils l'Allemagne et le peuple allemand&nbsp;?</li> <li>2008:&nbsp;La France dans la Premi&egrave;re Guerre mondiale: un pays mobilis&eacute;&nbsp;?</li> <li>2007:&nbsp;L'expression &quot;R&eacute;publique de paysans&quot; vous paraît-elle rendre compte des r&eacute;alit&eacute;s politiques, &eacute;conomiques et sociales de notre pays des ann&eacute;es 1880 à la Première Guerre mondiale&nbsp;?</li> <li>2006:&nbsp;D'une guerre mondiale &agrave; l'autre, fascisme, nazisme, stalinisme&nbsp;: un ou des totalitarismes&nbsp;?</li> <li>2005:&nbsp;La France, puissance europ&eacute;enne (1870-1940)</li> <li>2004:&nbsp;&quot;Tout &eacute;v&eacute;nement extr&ecirc;me, toute violence paraissaient presque impossibles dans une &egrave;re de raison. (& ) Cette foi en un &quot;Progr&egrave;s&quot; ininterrompu et irr&eacute;sistible avait v&eacute;ritablement, en ce temps-l&agrave; [la Belle &Eacute;poque], toute la force d'une religion.&quot Dans quelle mesure les faits intervenus en Europe de la fin du XIX<sup>e</sup> si&egrave;cle à 1939 vous paraissent-ils &eacute;clairer ces propos de l'&eacute;crivain autrichien Stefan Zweig au d&eacute;but de la seconde guerre mondiale&nbsp;?</li> <li>2003:&nbsp;Mutations sociales et &eacute;volution de la d&eacute;mocratie en France de 1848 &agrave; 1939&nbsp;?</li> <li>2002:&nbsp;&Eacute;tats, nationalit&eacute;s et nationalismes en Europe de 1848 &agrave; 1939&nbsp;?</li> <li>2001:&nbsp;Dans quelle mesure les mutations des pratiques culturelles du milieu du XIX<SUP>e</SUP> si&egrave;cle &agrave; 1939 refl&egrave;tent-elles l'&eacute;volution des soci&eacute;t&eacute;s industrielles&nbsp;?</li> <li>2000:&nbsp;Qu'est-ce qu'&ecirc;tre de gauche en France (1848-1939)&nbsp;?</li> <li>1999:&nbsp;Les mutations de la ville &agrave; l'&acirc;ge industriel en Europe et aux Etats-Unis, du milieu du XIX<SUP>e</SUP> si&egrave;cle &agrave; 1939.</li> <li>1998:&nbsp;Dans quelle mesure peut-on parler d'une h&eacute;g&eacute;monie de l'Europe en 1914&nbsp;?</li> <li>1997:&nbsp;Le stalinisme, vis&eacute;es et r&eacute;alit&eacute;s (1928-1941)</li> <li>1996:&nbsp;La crise des ann&eacute;es 30, une crise de la d&eacute;mocratie lib&eacute;rale</li> <li>1995:&nbsp;Un ou des fascismes dans l'Europe de l'entre-deux-guerres&nbsp;?</li> <li>1994:&nbsp;Les migrations dans le monde (1880-1929)</li> <li>1986:&nbsp;En quel sens peut-on parler d'une crise de la conscience et de la culture europ&eacute;enne entre les deux guerres mondiales&nbsp;?</li> <li>1975:&nbsp;Comparez la soci&eacute;t&eacute; française en 1848 et en 1914</li> </ul> <h3><a name="mathematiques">Math&eacute;matiques</a></h3> <ul> <li>2012:&nbsp;<a href="2012/mathematiques2012.pdf" target="_blank">Les premiers sont en haut, les exposants sont en bas - Une suite majoritairement d&eacute;croissante - Le facteur sonne toujours une fois (et une seule)</a></li> <li>2011:&nbsp;<a href="2011/mathematiques2011.pdf" target="_blank">C'est dans la boite - Rendez la monnaie - La racine du carr&eacute;</a></li> <li>2010:&nbsp;<a href="2010/mathematiques2010.pdf" target="_blank">Une configuration g&eacute;om&eacute;trique - Des configurations g&eacute;om&eacute;triques - De la vie sur Mars!</a> - <a href="http://lyc89-larousse.ac-dijon.fr/IMG/pdf/corrige_concours_general_2010.pdf" target="_blank">Corrig&eacute;</a> + <a href="http://lyc89-larousse.ac-dijon.fr/IMG/zip/figure_ex1_CG.ggb.zip" target="_blank">figure de l'exercice 1</a></li> <li>2009:&nbsp;<a href="2009/mathematiques2009.pdf" target="_blank">Fonctions v&eacute;rifiant la relation f(2x)=2f(x)<sup>2</sup>, jets de d&eacute;s à 20 faces, etc.</a></li> <li>2008:&nbsp;<a href="2008/mathematiques2008.pdf" target="_blank">Un plan affine P muni d'un repère orthonorm&eacute;</a></li> <li>2007:&nbsp;<a href="2007/mathematiques2007.pdf" target="_blank">Fonctions trin&ocirc;mes, familles de triangles etc.</a></li> <li>2006:&nbsp;<a href="2006/mathematiques2006.pdf" target="_blank">Intersection d'un cube avec des plans passant par son centre</a></li> <li>2005:&nbsp;<a href="2005/mathematiques2005.pdf" target="_blank">Un plan P muni d'un repère orthonormal direct</a></li> <li>2004:&nbsp;<a href="2004/mathematiques2004.pdf" target="_blank">Une famille de cercles tangents</a></li> <li>2003:&nbsp;<a href="2003/mathematiques2003.pdf" target="_blank">Configurations du plan rapport&eacute; &agrave; un rep&egrave;re orthonorm&eacute;</a></li> <li>2002:&nbsp;<a href="2002/mathematiques2002.pdf" target="_blank">Un triangle ABC</a></li> <li>2001:&nbsp;<a href="2001/mathematiques2001.pdf" target="_blank">Un trio</a></li> <li>2000:&nbsp;<a href="2000/mathematiques2000.pdf" target="_blank">Les triangles cart&eacute;siens</a></li> <li>1999:&nbsp;<a href="1999/mathematiques1999.pdf" target="_blank">Un cylindre</a></li> <li>1998:&nbsp;<a href="1998/mathematiques1998.pdf" target="_blank">Un t&eacute;tra&egrave;dre</a></li> <li>1997:&nbsp;<a href="1997/mathematiques1997.pdf" target="_blank">Un polygone r&eacute;gulier &agrave; 1997 c&ocirc;t&eacute;s</a></li> <li>1996:&nbsp;<a href="1996/mathematiques1996.pdf" target="_blank">Un triangle ABC dans le plan</a></li> <li>1995:&nbsp;<a href="1995/mathematiques1995.pdf" target="_blank">Un triangle ABC dans un plan P</a></li> <li>1994:&nbsp;<a href="1994/mathematiques1994.pdf" target="_blank">Un entier naturel</a></li> <li>1993:&nbsp;Une bo&icirc;te de poids</li> <li>1992:&nbsp;<a href="1992/mathematiques1992.pdf" target="_blank">Une partie convexe du plan</a></li> <li>1991:&nbsp;Une suite de nombres r&eacute;els x(n)</li> <li>1990:&nbsp;<a href="1990/mathematiques1990.pdf" target="_blank">Une suite u(n)</a></li> <li>1989:&nbsp;Une partie du plan</li> <li>1988:&nbsp;Des entiers naturels non nuls</li> <li>1983:&nbsp;3&sup2; + 4&sup2; = 5&sup2; et 3&sup3; + 4&sup3; + 5&sup3; = 6&sup3;</li> </ul> <h3><a name="physique">Physique-Chimie</a></h3> <ul> <li>2012:&nbsp;Optique - Isotopes stables</li> <li>2011:&nbsp;Contribution de Jean Perrin &agrave; la validation de l'hypoth&egrave;se atomique et de la th&eacute;orie cin&eacute;tique des gaz (<a href="http://dl.dropbox.com/u/18399943/CG Sciences Physiques 2011.pdf" target="_blank">lien externe</a>)</li> <li>Les sujets suivants peuvent &ecirc;tre consult&eacute;s sur les sites de l'acad&eacute;mie de Clermont-Ferrand, de Nice ou de Bordeaux (liens externes):</li> <ul> <li>2010:&nbsp;<a href="http://crdp.ac-bordeaux.fr/documentalistes/docadmin/CGL2010physiqueS.pdf" target="_blank">Disponibilit&eacute; et exploitation de l'&eacute;nergie</a>,</li> <li>2009:&nbsp;<a href="http://www.ac-nice.fr/physique/articles.php?lng=fr&pg=726" target="_blank">L'Art et les sciences physiques</a>,</li> <li>2008:&nbsp;<a href="http://www3.ac-clermont.fr/pedago/physique/concours_g/concours_general_2008.pdf" target="_blank">L'&eacute;clairage artificiel</a>,</li> <li>2007:&nbsp;<a href="http://www3.ac-clermont.fr/pedago/physique/concours_g/concours_general_2007.pdf" target="_blank">Quand voiture rime avec nature</a>,</li> <li>2006:&nbsp;<a href="http://www3.ac-clermont.fr/pedago/physique/concours_g/concours_general_2006.pdf" target="_blank">Les fibres optiques</a>,</li> <li>2004:&nbsp;<a href="http://www3.ac-clermont.fr/pedago/physique/concours_g/concours_general_2004.pdf" target="_blank">Le laser</a>,</li> <li>2003:&nbsp;<a href="http://www3.ac-clermont.fr/pedago/physique/concours_g/concours_general_2003.pdf" target="_blank">L'&eacute;chographie</a>,</li> <li>2002:&nbsp;<a href="http://www3.ac-clermont.fr/pedago/physique/concours_g/concours_general_2002.pdf" target="_blank">L'&eacute;lectromagn&eacute;tisme - L'&eacute;olienne</a>,</li> <li>2001:&nbsp;<a href="http://www3.ac-clermont.fr/pedago/physique/concours_g/concours_general_2001.pdf" target="_blank">Les ph&eacute;nom&egrave;nes oscillants</a>,</li> <li>2000:&nbsp;<a href="http://www3.ac-clermont.fr/pedago/physique/concours_g/concours_general_2000.pdf" target="_blank">La gravitation</a>.</li> </ul> </ul> <h3><a name="ingenieur">Sciences de l'ing&eacute;nieur</a></h3> <ul> <li>Les sujets suivants peuvent &ecirc;tre consult&eacute;s sur les sites du CNR-CMAO, de l'ENS Cachan, de l'acad&eacute;mie de Nancy-Metz ou d'&Eacute;duscol (liens externes):</li> <ul> <li>2011:&nbsp;<a href="http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/ssi/examens/Cg/CG2011_Solex.pdf" target="_blank">L'esprit Solex</a> - <a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/83/4/CGL_Rapport2011_Sciences-ingenieur_T_S_198834.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a></li> <li>2010:&nbsp;<a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/97/7/CGL_Sujet2010_Sciences-ingenieur_T_S_168977.pdf" target="_blank">Embouteillage du champagne Bollinger</a> - <a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/95/7/CGL_Rapport2010_Sciences-ingenieur_T_S_168957.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a></li> <li>2009:&nbsp;<a href="http://www.si.ens-cachan.fr/sujets_bac/2009/cglycees_2009_sujet.pdf" target="_blank">Recyclage et valorisation des mati&egrave;res plastiques</a> - <a href="http://www.si.ens-cachan.fr/sujets_bac/2009/cglycees_2009_corrige.pdf" target="_blank">Corrig&eacute;</a></li> <li>2008:&nbsp;<a href="http://www.si.ens-cachan.fr/sujets_bac/2008/cglycees_2008_sujet.pdf" target="_blank">Paquebots de croisi&egrave;re</a> - <a href="http://www.si.ens-cachan.fr/sujets_bac/2008/cglycees_2008_corrige.pdf" target="_blank">Corrig&eacute;</a></li> <li>2007:&nbsp;<a href="http://www.si.ens-cachan.fr/sujets_bac/2007/cglycees_2007_sujet.pdf" target="_blank">Syst&egrave;me de transport individuel intelligent</a> - <a href="http://www.si.ens-cachan.fr/sujets_bac/2007/cglycees_2007_corrige.pdf" target="_blank">Corrig&eacute;</a></li> <li>2006:&nbsp;<a href="http://www.cnr-cmao.ens-cachan.fr/fiches_dossiers/machine_de_bowling_a_requiller_SU.php?t=12" target="_blank">Machine de bowling a requiller</a></li> <li>2005:&nbsp;<a href="http://www.cnr-cmao.ens-cachan.fr/fiches_dossiers/banc_de_musculation_add_abd_air_compact_SU.php?t=12" target="_blank">Banc de musculation Add Abd Air-Compact</a></li> <li>2004:&nbsp;<a href="http://www.si.ens-cachan.fr/sujets_bac/2004/cglycees_2004_sujet.pdf" target="_blank">Ligne de production de CD-ROM</a></li> <li>2003:&nbsp;<a href="http://www.cnr-cmao.ens-cachan.fr/fiches_dossiers/systeme_impression_SU.php?t=12" target="_blank">Syst&egrave;me d'impression (copieur/fax/scanner/imprimante)</a></li> <li>2002:&nbsp;<a href="http://www.cnr-cmao.ens-cachan.fr/fiches_dossiers/automate_preparateur_distributeur_pizzas_SU.php?t=12" target="_blank">Automate pr&eacute;parateur et distributeur de pizzas</a></li> <li>2000:&nbsp;<a href="http://www.cnr-cmao.ens-cachan.fr/fiches_dossiers/eurette_fimor_SU.php?t=12" target="_blank">Eurette, convertisseur d'euro-monnaies pour tout public</a></li> </ul> </ul> <h3><a name="sciences_economiques">Sciences &eacute;conomiques et sociales</a></h3> <ul> <li>2011:&nbsp;La flexibilit&eacute; du march&eacute; du travail est-elle in&eacute;luctable dans les pays d&eacute;velopp&eacute;s&nbsp;? - <a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/84/5/CGL_Rapport2011_Sciences-economiques-sociales_T_ES_198845.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a></li> <li>2010:&nbsp;La mobilit&eacute; sociale en France depuis le milieu du XX<sup>&egrave;me</sup> siècle: mythe ou réalité&nbsp;? - <a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/95/5/CGL_Rapport2010_Sciences-economiques-sociales_T_ES_168955.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a></li> <li>2009:&nbsp;L'&Eacute;tat doit-il intervenir dans la vie &eacute;conomique&nbsp;? - <a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/88/6/CGL_Rapport2009_Sciences-economiques-sociales_T_ES_137886.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a></li> <li>2008:&nbsp;Le lien social est-il en crise&nbsp;? - <a href="http://www.lyc-galois-sartrouville.ac-versailles.fr/spip/IMG/ses_concgen/concgen2008.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a></li> <li>2007:&nbsp;La croissance &eacute;conomique et le d&eacute;veloppement durable sont-ils conciliables&nbsp;?</li> <li>2006:&nbsp;Le go&ucirc;t du travail d&eacute;termine-t-il les choix de l'entreprise&nbsp;?</li> <li>2005:&nbsp;Innovation et croissance</li> <li>2004:&nbsp;Investissement et emploi</li> <li>2003:&nbsp;Protection sociale et comp&eacute;titivit&eacute;</li> <li>2002:&nbsp;Croissance &eacute;conomique et in&eacute;galit&eacute;s sociales</li> <li>2001:&nbsp;L'action collective face &agrave; l'ouverture croissante des &eacute;conomies</li> <li>1999:&nbsp;Organisation du travail et croissance &eacute;conomique</li> <li>1998:&nbsp;L'&Eacute;tat et les &eacute;changes internationaux</li> </ul> <h3><a name="medecine">Sciences et techniques sanitaires et sociales</a></h3> <ul> <li>2010</li> <ul> <li><a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/97/9/CGL_Sujet2010_Sciences-techniques-sanitaires-sociales_T_ST2S_168979.pdf" target="_blank">Questions nouvelles sur la pauvret&eacute;</a></li> <li><a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/95/9/CGL_Rapport2010_Sciences-techniques-sanitaires-sociales_T_ST2S_168959.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a></li> </ul> <li>2009</li> <ul> <li><a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/91/5/CGL_Sujet2009_Sciences-techniques-sanitaires-sociales_T_ST2S-epreuve-admissibilite_137915.pdf" target="_blank">Des crises sanitaires</a> (&eacute;preuve d'admissibilit&eacute;)</li> <li><a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/10/5/CGL_Sujet2009_Sciences-techniques-sanitaires-sociales_T_ST2S-epreuve-admission_138105.pdf" target="_blank">Organisation de la pr&eacute;vention des infections nosocomiales dans un secteur g&eacute;ographique</a> (&eacute;preuve d'admission)</li> <li><a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/88/8/CGL_Rapport2009_Sciences-techniques-sanitaires-sociales_T_ST2S_137888.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a></li> </ul> <li>2008</li> <ul> <li><a href="2008/sms2008.html#admissibilite">Sant&eacute; et travail</a> (&eacute;preuve d'admissibilit&eacute;)</li> <li><a href="2008/sms2008.html#admission">Le stress au travail</a> (&eacute;preuve d'admission)</li> <li><a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/58/4/CGL_Rapport2008_Sciences-medico-sociales_T_SMS_114584.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a></li> </ul> <li>2004</li> <ul> <li>Le vieillissement, quelles r&eacute;alit&eacute;s&nbsp;?</li> </ul> </ul> <h3><a name="svt">Sciences de la Vie et de la Terre</a></h3> <ul> <li>2008:&nbsp;Quelques aspects du magmatisme en zones de subduction,</li> <li>2007:&nbsp;La grippe et le Chikungunya,</li> <li>2006:&nbsp;<a href="http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/biologie/evaluation/lycee/concours_general/cg2006_01.html" target="_blank">Variabilit&eacute; des g&eacute;nomes des individus et &eacute;volution</a>,</li> <li>2005:&nbsp;<a href="http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/biologie/evaluation/lycee/concours_general/cg2005_01.html" target="_blank">Collision et subduction</a>,</li> <li>2004:&nbsp;<a href="http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/biologie/evaluation/lycee/concours_general/cg2004_1.html" target="_blank">Stabilit&eacute; et variabilit&eacute;</a>,</li> <li>2003:&nbsp;<a href="http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/biologie/evaluation/lycee/concours_general/cg2003_1.html" target="_blank">Convergence lithosph&eacute;rique et subduction</a>,</li> <li>2002:&nbsp;<a href="http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/biologie/evaluation/lycee/concours_general/cg2002.html" target="_blank">Relations entre cellules et informations</a>,</li> <li>2001:&nbsp;<a href="http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/biologie/evaluation/lycee/concours_general/cg2001_1.html" target="_blank">Les transferts d'informations entre les organes</a>,</li> <li>2000:&nbsp;<a href="http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/biologie/evaluation/lycee/concours_general/cg2000_1.html" target="_blank">Le polymorphisme g&eacute;n&eacute;tique au sein des esp&egrave;ces</a>.</li> </ul> <h3><a name="arts_plastiques">Arts plastiques</a></h3> <ul> <li>2011:&nbsp;En vous inspirant de la définition du vertige qui figure dans le Petit Robert (Vertige: du latin vertigo &quot;mouvement tournant&quot;. Impression par laquelle une personne croit que les objets environnants et elle-même sont anim&eacute;s d'un mouvement circulaire ou d'oscillations et qui peut s'accompagner de troubles de l'&eacute;quilibre; &eacute;blouissement, &eacute;tourdissement, tournis) et des donn&eacute;es plastiques de <a href="http://www.bridgemanart.com/image/Knight-Laura-1877-1970/Charivari-1928-oil-on-canvas/877c3fe7c1534374b4ab08c94001d665?key=Charivari&filter=CBPOIHV&thumb=x150&num=15&page=1" target="_blank">Charivari</a> (huile sur toile de Laura Knight, 1928), r&eacute;alisez une production bidimensionnelle au format 65x50 cm qui exprimera votre vertige.</li> <li>2008:&nbsp;Las Vegas: &agrave; vos jeux! (photographie de Martin Parr) - En prenant appui sur les &eacute;l&eacute;ments iconiques du document, sur ses &eacute;l&eacute;ments plastiques et sur ses jeux spatiaux, il vous est demand&eacute; de r&eacute;aliser une production bidimensionnelle qui rendra visible et manifeste votre propre univers du jeu. (<a href="http://crdp.ac-bordeaux.fr/documentalistes/docadmin/concoursgénéral2008/CGLartsplastiques2008.pdf" target="_blank">lien externe</a> vers le site du CRDP d'Aquitaine)</li> <li>2004:&nbsp;Dessin r&eacute;alis&eacute; &agrave; partir d'un instantan&eacute; du photographe Nan Goldin &quot;CZ et Max &agrave; la plage&quot; de 1976 (<a href="http://www.educnet.education.fr/arts/sujet/bac/gene04.pdf" target="_blank">lien externe</a> vers le site EducNet)</li> <li>2002:&nbsp;Marc Le Men&eacute; (n&eacute; en 1957), Autoportrait t&eacute;l&eacute;vision (tirage argentique) et Gabriel Metsu (1629-1667), Femme lisant une lettre (huile sur toile) - Ces deux &oelig;uvres donnent &agrave; voir des espaces directement perceptibles, mais aussi des univers plus intimes. Faites appara&icirc;tre les v&ocirc;tres.</li> <li>2001:&nbsp;Image saisie sur le net, d&eacute;tail d'une nature morte du Caravage - L'image capte l'apparence de l'&oelig;uvre mais en propose une tout autre mat&eacute;rialit&eacute;. Votre production plastique, bidimensionnelle, t&eacute;moignera de votre appropriation de la transposition op&eacute;r&eacute;e par l'outil num&eacute;rique et du sens que vous souhaitez lui donner.</li> <li>1997:&nbsp;Selon une d&eacute;marche personnelle, avec les ressources de votre pratique, il vous est demand&eacute; une r&eacute;alisation artistique, de type pictural, afin de c&eacute;l&eacute;brer l'anniversaire d'une personne amie.</li> <li>1968:&nbsp;R&eacute;alisation d'un vitrail pour le hall d'un a&eacute;roport.</li> </ul> <h3><a name="biochimie">Biochimie - g&eacute;nie biologique</a></h3> <ul> <li>2011</li> <ul> <li><a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/75/2/CGL_Sujet2011_Biochimie-genie-biologique_T_STL_epreuve-ecrite_198752.pdf" target="_blank">Virus: amis ou ennemis&nbsp;?</a> (&eacute;preuve &eacute;crite)</li> <li><a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/76/5/CGL_Sujet2011_Biochimie-genie-biologique_T_STL_epreuve-pratique_198765.pdf" target="_blank">La b&eacute;ta thalass&eacute;mie majeure: essai clinique de th&eacute;rapie g&eacute;nique</a> (&eacute;preuve pratique)</li> <li><a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/83/7/CGL_Rapport2011_Biochimie-genie-biologique_T_STL_198837.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a></li> </ul> <li>2009</li> <ul> <li><a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/89/7/CGL_Sujet2009_Biochimie-genie-biologique_T_STL_epreuve-ecrite_137897.pdf" target="_blank">Les venins de serpent</a> (&eacute;preuve &eacute;crite)</li> <li><a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/89/9/CGL_Sujet2009_Biochimie-genie-biologique_T_STL_epreuve-pratique_137899.pdf" target="_blank">Suivi d'un patient mordu par Bothrops moojeni</a> (&eacute;preuve pratique)</li> <li><a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/87/8/CGL_Rapport2009_Biochimie-genie-biologique_T_STL_137878.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a></li> </ul> <li>Des sujets plus anciens peuvent &ecirc;tre consult&eacute;s sur le site de l'acad&eacute;mie de Reims (liens externes):</li> <ul> <li>2004:&nbsp;La s&eacute;curit&eacute; sanitaire des aliments (<a href="http://www.ac-reims.fr/datice/biochimie/resbioch/cg/sujetecrit04pdf.pdf" target="_blank">th&eacute;orie</a>) et les desserts lact&eacute;s (<a href="http://www.ac-reims.fr/datice/biochimie/resbioch/cg/sujettp04.pdf" target="_blank">travaux pratiques</a>)</li> <li>2003:&nbsp;Le champagne (<a href="http://www.ac-reims.fr/datice/biochimie/resbioch/cg/sujetcomplet1.pdf" target="_blank">th&eacute;orie</a> et <a href="http://www.ac-reims.fr/datice/biochimie/resbioch/cg/sujetTP.pdf" target="_blank">travaux pratiques</a>)</li> </ul> </ul> <h3><a name="clpi">Chimie de laboratoire et de proc&eacute;d&eacute;s industriels</a></h3> <ul> <li>2011:&nbsp;<a href="http://www.educnet.education.fr/rnchimie/conc_gen/annales/11/Ecrit%20CG%20STL-CLPI%202011.pdf" target="_blank">Chimie et alimentation</a> (th&eacute;orie) - <a href="http://www.educnet.education.fr/rnchimie/conc_gen/annales/11/TP%20CG%20STL-CLPI%202011.pdf" target="_blank">Synthèse d'un arôme artificiel de noix de coco - Dosage de l'anéthole dans le Ricard</a> (travaux pratiques) - <a href="http://www.educnet.education.fr/rnchimie/conc_gen/annales/11/Rapport%20du%20jury%20CG-CLPI%20-%20version%20finale%20-session%202011.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a></li> <li>2008:&nbsp;L'acide ac&eacute;tique et les d&eacute;riv&eacute;s d'acides (th&eacute;orie) - <a href="http://www.educnet.education.fr/rnchimie/conc_gen/annales/08/cg_tp_08.pdf" target="_blank">Voyage dans un pot de peinture</a> (travaux pratiques) - <a href="http://media.education.gouv.fr/file/Concours_general/58/1/CGL_Rapport2008_Chimie-laboratoire-procedes-industriels_T_STL_114581.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a></li> <li>2007:&nbsp;L'azote et les compos&eacute;s azot&eacute;s (th&eacute;orie) - <a href="http://www.educnet.education.fr/rnchimie/conc_gen/annales/07/cg_tp_2007.pdf" target="_blank">Le borohydrure de sodium</a> (travaux pratiques)</li> <li>2006:&nbsp;Le chlore et les compos&eacute;s chlor&eacute;s (th&eacute;orie) - Autour de l'&eacute;l&eacute;ment fer (travaux pratiques)</li> <li>2005:&nbsp;Du gaz de lacq aux mol&eacute;cules de la vie (th&eacute;orie) - Autour de l'&eacute;l&eacute;ment chrome et des ions dichromate (travaux pratiques)</li> <li>2004:&nbsp;Les alcools sup&eacute;rieurs (th&eacute;orie) - La r&eacute;action de Sandmeyer (travaux pratiques)</li> <li>2003:&nbsp;Synth&egrave;se et propri&eacute;t&eacute;s du ph&eacute;nol et de ses d&eacute;riv&eacute;s (th&eacute;orie) - La glycine (travaux pratiques)</li> <li>2002:&nbsp;De l'huile de ricin au nylon (th&eacute;orie) - Dosage d'une eau de javel et synth&egrave;se de l'acide benzo&iuml;que par oxydation de l'ac&eacute;toph&eacute;none avec de l'eau de javel (travaux pratiques)</li> <li>2001:&nbsp;La vanilline (th&eacute;orie) - Dosage d'une solution aqueuse d'aniline et synth&egrave;se d'un pr&eacute;curseur synth&eacute;tique (travaux pratiques)</li> <li>2000:&nbsp;L'aspirine (th&eacute;orie) - <a href="http://www.educnet.education.fr/rnchimie/conc_gen/annales/00_tp/cg_2000_tp.pdf" target="_blank">Pr&eacute;paration de l'acide benzylique et dosage d'un laiton</a> (travaux pratiques)</li> </ul> <h3><a name="musique">&Eacute;ducation musicale</a></h3> <ul> <li><a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/96/7/CGL_Sujet2010_Education-musicale_1_T_ES-L-S_168967.pdf" target="_blank">2010</a>:&nbsp;Commentaire de partitions: Berio, Couperin et Wagner - Analyse musicale: Maurice Ravel, Nahandove - Histoire de la musique: L'utilisation de la musique populaire - <a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/94/7/CGL_Rapport2010_Education-musicale_1_T_ES-L-S_168947.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a></li> <li><a href="https://contrib.educnet.education.fr/musique-attente/ressources/examens/lycee/concoursgeneral/2008" target="_blank">2008</a>:&nbsp;Commentaire de partitions: Janequin, Mendelssohn et Boulez - Analyse musicale: Benjamin Britten - Histoire de la musique: Mario Baroni</li> <li><a href="https://contrib.educnet.education.fr/musique-attente/ressources/examens/lycee/concoursgeneral/cg2007" target="_blank">2007</a>:&nbsp;Commentaire de partitions: Rossini, Bartok et Rameau - Analyse musicale et histoire de la musique: Gustav Mahler</li> <li><a href="https://contrib.educnet.education.fr/musique-attente/ressources/examens/lycee/concoursgeneral/cg2006" target="_blank">2006</a>:&nbsp;Commentaire de partitions: Purcell, Richard Strauss et Haydn - Analyse musicale et histoire de la musique: Gy&ouml;rgy Ligeti</li> <li><a href="https://contrib.educnet.education.fr/musique-attente/ressources/examens/lycee/concoursgeneral/cg2005" target="_blank">2005</a>:&nbsp;Commentaire de partitions: Falla, Mozart et Penderecki - Analyse musicale et histoire de la musique: Kurt Weill, L'Op&eacute;ra de Quat'sous,</li> <li><a href="https://contrib.educnet.education.fr/musique-attente/ressources/examens/lycee/concoursgeneral/cg2004" target="_blank">2004</a>:&nbsp;Commentaire de partitions: Berlioz, Var&egrave;se et Bach - Analyse musicale: Schumann - Histoire de la musique: Arnold Sch&ouml;nberg,</li> <li><a href="https://contrib.educnet.education.fr/musique-attente/ressources/examens/lycee/concoursgeneral/cg2003" target="_blank">2003</a>:&nbsp;Commentaire de partitions: Beethoven, L. Berio et Josquin des Pr&eacute;s; Analyse musicale: Erik Satie; Histoire de la musique: J. Cage,</li> <li><a href="https://contrib.educnet.education.fr/musique-attente/ressources/examens/lycee/concoursgeneral/cg2002" target="_blank">2002</a>:&nbsp;Commentaire de partitions - Analyse musicale: Stravinsky - Histoire de la musique: Darius Milhaud,</li> <li><a href="https://contrib.educnet.education.fr/musique-attente/ressources/examens/lycee/concoursgeneral/cg2001" target="_blank">2001</a>:&nbsp;Commentaire de partitions - Analyse musicale: Debussy - Histoire de la musique: Pierre Boulez,</li> <li><a href="https://contrib.educnet.education.fr/musique-attente/ressources/examens/lycee/concoursgeneral/cg2000" target="_blank">2000</a>:&nbsp;Commentaire de partitions - Analyse musicale: Berlioz - Histoire de la musique: Jean Cocteau,</li> <li><a href="https://contrib.educnet.education.fr/musique-attente/ressources/examens/lycee/concoursgeneral/cg1999" target="_blank">1999</a>:&nbsp;Commentaire de partitions - Analyse musicale et Histoire de la musique: George Crumb.</li> </ul> <h3><a name="civil">G&eacute;nie civil</a></h3> <ul> <li>2008:&nbsp;R&eacute;alisation de l'extension de la station d'&eacute;puration de Marseille</li> <li>2002:&nbsp;Franchissement de la RN 141 mise &agrave; 2 fois 2 voies par la construction de deux ouvrages d'art</li> </ul> <h3><a name="materiaux">G&eacute;nie des mat&eacute;riaux</a></h3> <ul> <li>2010</li> <ul> <li><a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/51/2/CGL_Sujet2010_Genie-materiaux_T_STI_169512.pdf" target="_blank">Support portatif de traction et de levage, &agrave; c&acirc;ble passant</a> (premi&egrave;re partie)</li> <li>TP mise en &oelig;uvre d'une pi&egrave;ce en alliage d'aluminium/silicium, caract&eacute;risation d'une gamme de tuiles et pr&eacute;paration du taux de renfort en fibres de verre d'une mati&egrave;re plastique (deuxi&egrave;me partie)</li> <li><a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/51/4/CGL_Rapport2010_Genie-materiaux_T_STI_169514.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a></li> </ul> <li>2009</li> <ul> <li>Support de navigation routier</li> </ul> <li>2008</li> <ul> <li>L&egrave;ve moto hydraulique (premi&egrave;re partie)</li> <li>TP mat&eacute;riaux m&eacute;talliques, organiques et c&eacute;ramiques + <a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/58/2/CGL_Rapport2008_Genie-materiaux_T_STI_114582.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a> (deuxi&egrave;me partie)</li> </ul> </ul> <h3><a name="electronique">G&eacute;nie &eacute;lectronique</a></h3> <ul> <li>2010:&nbsp;Calculateur HDI (<a href="http://www.iufmrese.cict.fr/concours/2010/CGL/EN/CG_Electronique_2010.pdf" target="_blank">&eacute;preuve &eacute;crite</a> et <a href="http://www.iufmrese.cict.fr/concours/2010/CGL/EN/Corrige_CG_Electronique_2010.pdf" target="_blank">corrig&eacute;</a>)</li> <li>2009:&nbsp;Syst&egrave;me &quot;Multibus&quot; (<a href="http://www.iufmrese.cict.fr/concours/2009/CGL/EN/Concours_general_gel_2009.pdf" target="_blank">&eacute;preuve &eacute;crite</a> et <a href="http://www.iufmrese.cict.fr/concours/2009/CGL/EN/Questionnaire-corrige.pdf" target="_blank">corrig&eacute;</a>)</li> <li>2008:&nbsp;Syst&egrave;me de vid&eacute;osurveillance (<a href="http://crdp.ac-bordeaux.fr/documentalistes/docadmin/CGLGGM/concours%20lyc&eacute;es-2008-STI%20electronique-DP.pdf" target="_blank">pr&eacute;sentation</a>, <a href="http://crdp.ac-bordeaux.fr/documentalistes/docadmin/CGLGGM/concours%20lyc&eacute;es-2008-STI%20electronique-DR.pdf" target="_blank">questionnaire</a>, <a href="http://crdp.ac-bordeaux.fr/documentalistes/docadmin/CGLGGM/concours%20lyc&eacute;es-2008-STI%20electronique-DS.pdf" target="_blank">sch&eacute;mas</a> et <a href="http://crdp.ac-bordeaux.fr/documentalistes/docadmin/CGLGGM/STI%20CGL%202008-%20electronique%20DT.pdf" target="_blank">documentation technique</a>)</li> </ul> <h3><a name="electrotechnique">G&eacute;nie &eacute;lectrotechnique</a></h3> <ul> <li>2011:&nbsp;Automotrice grande vitesse et ligne grande vitesse (&eacute;preuve d'admissibilit&eacute;)</li> <li>2010:&nbsp;Le v&eacute;hicule &eacute;lectrique F-City, une nouvelle solution de mobilité urbaine: &eacute;tude m&eacute;canique, &eacute;tude de la motorisation et de sa commande, dimensionnement du rack batterie, &eacute;tude du l&egrave;ve vitre &eacute;lectrique (<a href="http://sitelec.org/sujets/cg_2010.pdf" target="_blank">&eacute;preuve d'admissibilit&eacute;</a>) - La r&eacute;cup&eacute;ration d'&eacute;nergie en milieu urbain (<a href="http://www.iufmrese.cict.fr/concours/2010/CGL/ET/TP3_CGET_questionnement.pdf" target="_blank">&eacute;preuve d'admission</a>)</li> <li>2009:&nbsp;Le conservatoire de danse et de musique de Bourges: &eacute;tude du chauffage et de la climatisation des bâtiments (pompe à chaleur, centrale de traitement de l'air), &eacute;tude de la distribution électrique (protection du transformateur, protection des personnes, schémas de liaison à la terre), &eacute;tude de l'éclairage de l'auditorium (projecteurs de scène, variation de l'intensité lumineuse des projecteurs de scène), &eacute;tude du système de levage porteuses de l'auditorium (vérification du système existant, détermination d'un nouveau système de levage)</li> <li>2008:&nbsp;Microcentrale hydroélectrique du Moulin de Chigny - Le bâtiment HQE du site naturAgora</li> <li>2007:&nbsp;Le téléphérique du pic du Midi</li> <li>2006:&nbsp;L'espace nautique Jean Vauchère de Colomiers</li> <li>2005:&nbsp;Plaine de La Crau, les bergeries du soleil</li> <li>2004:&nbsp;Le robot VICTOR 6000 de l'Institut fran&ccedil;ais de la recherche pour l'exploitation de la mer (IFREMER)</li> <li>2003:&nbsp;Le système &quot;York&quot; de fabrication de la neige, station de ski de &quot;la Foux d'Allos&quot;</li> <li>2002:&nbsp;Le parc &eacute;olien de PLOUARZEL</li> <li>2001:&nbsp;Le scooter à propulsion électrique: Scoot'Elec Peugeot Motocycle</li> <li>2000:&nbsp;Un ballon captif A&eacute;rophile</li> <li>1999:&nbsp;Le stade de France</li> <li>1998:&nbsp;Encolleuse de ruban adh&eacute;sif (premi&egrave;re partie) - Grue de chantier (&eacute;preuve pratique)</li> </ul> <h3><a name="energetique">G&eacute;nie &eacute;nerg&eacute;tique</a></h3> <ul> <li>2008:&nbsp;&Eacute;tude thermique de parois &agrave; ossature bois - Production d'eau chaude basse temp&eacute;rature - Plancher chauffant - Puit canadien et &eacute;changeur &agrave; plaques (parties <a href="http://crdp.ac-bordeaux.fr/documentalistes/docadmin/concoursg&eacute;n&eacute;ral2008/CGLstienergetiqueA-2008.pdf" target="_blank">A</a>, <a href="http://crdp.ac-bordeaux.fr/documentalistes/docadmin/concoursg&eacute;n&eacute;ral2008/CGLstienergetiqueB-2008.pdf" target="_blank">B</a> et <a href="http://crdp.ac-bordeaux.fr/documentalistes/docadmin/concoursg&eacute;n&eacute;ral2008/CGLstienergetiqueC-2008.pdf" target="_blank">C</a>)</li> </ul> <h3><a name="mecanique">G&eacute;nie m&eacute;canique</a></h3> <ul> <li>Les sujets suivants peuvent &ecirc;tre consult&eacute;s sur le site du Centre national de ressources en construction m&eacute;canique assist&eacute;e par ordinateur (liens externes):</li> <ul> <li>2004:&nbsp;<a href="http://www.cnr-cmao.ens-cachan.fr/fiches_dossiers/Concours_general_GM_2004.php?t=11" target="_blank">Palettiseur</a>,</li> <li>2003:&nbsp;<a href="http://www.cnr-cmao.ens-cachan.fr/fiches_dossiers/Concours_general_GM_2003.php?t=11" target="_blank">Unit&eacute; d'assemblage de joints sur une bo&icirc;te automatique de voiture</a>,</li> <li>2002:&nbsp;<a href="http://www.cnr-cmao.ens-cachan.fr/fiches_dossiers/Concours_general_GM_2002.php?t=11" target="_blank">Ficheuse pour cadres PVC</a> (partie &eacute;crite) - <a href="http://www.cnr-cmao.ens-cachan.fr/fiches_dossiers/Concours_general_TP_GM_2002.php?t=11" target="_blank">D&eacute;railleur Mavic Mektronic</a> (travaux pratiques).</li> </ul> </ul> <h3><a name="plpi">Physique de laboratoire et de proc&eacute;d&eacute;s industriels</a></h3> <ul> <li>2009:&nbsp;<a href="http://www.ac-nice.fr/physique/articles.php?lng=fr&pg=727" target="_blank">L'h&eacute;modialyse</a> (&eacute;preuve &eacute;crite)</li> <li>2008:&nbsp;L&eacute;vitation magn&eacute;tique (&eacute;preuve th&eacute;orique)</li> <li>1995:&nbsp;<a href="1995/plpi1995.html">Mesure de la vitesse d'&eacute;coulement d'un fluide par v&eacute;locim&eacute;trie laser</a></li> <li>1994:&nbsp;Fonctionnement d'un spectrophotom&egrave;tre infrarouge à transform&eacute;e de Fourier</li> <li>1993:&nbsp;&Eacute;tude d'un appareil de traitement de surface par faisceau laser puls&eacute;</li> </ul> <h3><a name="hotel">Technologie et gestion h&ocirc;teli&egrave;re</a></h3> <ul> <li>2011:&nbsp;<a href="2011/hotel2011.html">Par qui et comment est appr&eacute;ci&eacute;e la performance d'une entreprise de restauration&nbsp;?</a> (&eacute;preuve d'admissibilit&eacute;)</li> <li>2009:&nbsp;<a href="2009/hotel2009.html">La gestion &agrave; l'international des groupes h&ocirc;teliers et de restauration</a> (&eacute;preuve d'admissibilit&eacute;) - <a href="http://media.eduscol.education.fr/file/Concours_general/89/0/CGL_Rapport2009_Technologie-gestion-hoteliere_T_hotellerie_137890.pdf" target="_blank">Rapport du jury</a></li> <li>2008:&nbsp;<a href="http://crdp.ac-bordeaux.fr/documentalistes/docadmin/CGLGGM/CGL%202008%20terminales%20hotellerie%20techno-gesti.pdf" target="_blank">La stylistique en h&ocirc;tellerie-restauration: &eacute;volution ou r&eacute;volution</a> (&eacute;preuve d'admissibilit&eacute;)</li> <li>2007:&nbsp;<a href="http://crdp.ac-bordeaux.fr/documentalistes/docadmin/concours-general-2007-hotellerie.pdf" target="_blank">Les mutations de la haute gastronomie fran&ccedil;aise</a> (&eacute;preuve d'admissibilit&eacute;) - Ateliers pratiques d'une demi-journ&eacute;e chacun dans les trois domaines de la cuisine, du service et de la commercialisation et de l'h&eacute;bergement (&eacute;preuve d'admission)</li> <li>2006:&nbsp;<a href="http://crdp.ac-bordeaux.fr/documentalistes/docadmin/concours-general-2006-hotellerie.pdf" target="_blank">L'accueil en h&ocirc;tellerie-restauration: th&eacute;orie et pratiques</a></li> <li>2005:&nbsp;La rationalisation en h&ocirc;tellerie-restauration</li> <li>2004:&nbsp;La restauration collective, un march&eacute; vaste mais diversifi&eacute;, une offre contrainte mais dynamique</li> <li>2003:&nbsp;Le concept de palace entre mythe et r&eacute;alit&eacute;</li> <li>2002:&nbsp;L'h&ocirc;tellerie-restauration: des entreprises de main d'&oelig;uvre</li> <li>2001:&nbsp;<a href="http://www.ecogesam.ac-aix-marseille.fr/Telech/Sujets/ConGen/cghen01.pdf" target="_blank">La qualit&eacute; n'est pas la performance maximale, le luxe, le haut de gamme; c'est la r&eacute;ponse &quot;ajust&eacute;e&quot; et &eacute;conomique &agrave; un besoin donn&eacute;</a></li> <li>2000:&nbsp;L'environnement, une des cl&eacute;s actuelles de la gestion des &eacute;tablissements h&ocirc;teliers et/ou de restauration</li> <li>1999:&nbsp;Les hommes au coeur de la r&eacute;ussite de l'entreprise en h&ocirc;tellerie-restauration</li> <li>1998:&nbsp;La satisfaction de la client&egrave;le en h&ocirc;tellerie-restauration</li> <li>1997:&nbsp;Avoir un projet en h&ocirc;tellerie-restauration</li> <li>1996:&nbsp;le professionnalisme dans l'h&ocirc;tellerie-restauration</li> <li>1995:&nbsp;Les nouvelles technologies dans l'h&ocirc;tel et le restaurant de demain</li> </ul> <hr> <p align="center">[<a href="epreuves.html">Retour &agrave; la liste des &eacute;preuves</a>]</p> <!--begin_auto_foot--> <hr> <small><i> <p>Derni&egrave;re modification le 29/3/2012<br> Association des laur&eacute;ats du Concours g&eacute;n&eacute;ral: <a href="mailto:concoursgeneral@wanadoo.fr">concoursgeneral@wanadoo.fr</a></p> </i></small> <!--end_auto_foot--> </body> </html>